TIC TAC

25 Novembre 2012

Après les TUIC, voici venu le moment des TIC TAC. J'offre un paquet de carambars à celui ou celle qui trouvera à quoi renvoie cet acronyme.

Technologies de l'Information et de la Commnucation, ça va, mais TAC, c'est quoi? Technologies de l'Alignement Constructif? Non, c'est beaucoup trop conventionnel. A vous de jouer!

Tag(s) : #Carambars

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Val

23/09/2015 11:32

Trouble de l'acquisition des coordinations ?

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lolote

29/11/2012 17:17

Théorie de l'apprentissage sur corpus!

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BigBen

27/11/2012 23:34

Hum hum bah au moins on ne reconnait pas l'étudiant de la photo :-P Un vrai cheminement dans la recherche ces TiC / TAC (et puis il faut dire que l’appât du gain des carambars motive bien hé hé) Une première proposition qui, malgré le fait qu’elle ne sera pas retenue, paraît plus que pertinente et adéquate. Au regard de mon pseudo BigBen, je proposerais l'onomatopée "tic-tac" qui évoque le mouvement régulier des aiguilles d'une horloge. Cela dit, mes aiguilles s’enflamment et j’ai déjà perdu 2 « minutes » à écrire cette phrase. (Maï tu en as perdu 3 à la comprendre XD) En restant sur cette base mi britannique, mi temporelle, je suis tombé sur "la Communion Anglicane Traditionnelle (en anglais Traditional Anglican Communion, généralement abrégé TAC) qui est une fédération internationale d'églises anglicanes, qui se situent en rupture de la Communion anglicane pour des raisons d'ordre doctrinal. Ce qui est original, l'acronyme français serait CAT .....(encore la suprématie de l’anglais) Toutefois, ce petit post marrant n’aurait pas de sens sans cette troisième proposition. En poussant mes recherches plus loin (tout de même, principe du triangle, on va du plus général au plus pointilleux :-D ) j'ai découvert un article en espagnol qui parle de "TAC: Técnicas para el Aprendizaje Colaborativo." soit "TAC: Techniques pour l'Apprentissage Collaboratif." Cet article http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=10430 explique de manière claire que le rôle du professeur a beaucoup changé, qu'il n'est plus un "sabelotodo" c'est à dire un "ilsaittout" et qu'il doit assumer de nouvelles tâches adaptées à l'époque actuelle. Les TAC sont en fait des techniques qui permettent l'apprentissage en RÉSEAU, de manière collaborative avec l'appui et grâce aux TIC : "técnicas que posibilitarán el aprendizaje en red, de manera colaborativa con el apoyo y gracias a la ayuda de las TIC" Cet article très bien fait, explique que l’on est passé du web 1.0 où l'on surf simplement sur internet, au web 2.0 dans lequel on travaille en COLLABORANT en réseau. Ce nouvel internet est fait pour CO-CRÉER, co-participer. Autrement dit, et si j'ai bien saisi, on n'écoute plus de la musique, on la partage avec d'autres internautes. De même, au lieu d'utiliser la langue sur un site internet d’auto-apprentissage, on chercherait plus à utiliser la langue de manière collaborative et en créant ensemble : c'est ce que nous avons déjà travaillé lorsque M.TYNE nous a fait écrire ensembles, collaborativement via la CAO. Nous nous sommes servi des TUIC (ordinateurs, caméra, Skype...) donc du web 1.0 pour co-créer des textes et ainsi, nous sommes passé au web 2.0 où nous étions en réseau pour créer ensemble. Apparemment, le gros bémol, c'est que la plupart des professeurs ne maîtrisent pas de telles technologies bien que ces techniques aient prouvées leurs avancées dans l'enseignement. Ainsi l'article avance l'argument que pour pallier ce problème, le premier pas pour se convertir en professeur sachant utiliser le web 2.0, c'est l'alphabétisation digitale et technologique pour se convertir d'abord en un professeur maîtrisant le web 1.0 et petit à petit acquérir une culture de professeur 2.0. Une sorte de formation progressive. L'article rappelle qu'en tant que professeurs du XXIème siècle, nous devons assumer le fait que nous avons à enseigner à des apprenants qui sont "natif digitaux" c'est à dire nés de la génération des technologies alors que la majorité d'entre nous, nous sommes des immigrants digitaux ou nous n’utilisons que le web 1.0. Pour cette raison le web 2.0 peut effrayer des professeurs ou futurs enseignants à cause du manque de maîtrise. Moi le premier, ayant consulté le test de l’article, je reconnais humblement que je n’utilise pratiquement que du web 1.0. Il m’ait arrivé une fois d’apprendre l’italien sur un site internet en travail collaboratif (busuu.com) où je devais parler avec des natifs et corriger leurs écrits de français tandis qu’ils corrigeaient les miens en italien. Et il est plus qu’évident que nous devons apprendre à répondre aux nécessités d'une société de plus en plus technologique, une société "en réseau", une école en immersion dans une société de l'information et de la communication. Cet article, très intéressant explique donc ce que sont les TAC « Technologies de l’Apprentissage Collaboratif » et nous rappelle que nos méthodes traditionnelles sont, certes, bonnes, mais que nous ne devons pas négliger que de nouvelles méthodes contemporaines qui appellent à études et débats puissent aussi apporter beaucoup à l’apprentissage et ne sont donc pas négligeables dans l’enseignement. Mais il semblerait qu’en France, les méthodes d’enseignement soient restées très traditionnelles malgré la course aux nouvelles technologies de plus en plus connues et usitées par les nouvelles générations. Et oui, les temps changent, certaines méthodes restent bonnes mais il faut apprendre à utiliser ces nouvelles techniques puisqu’elles ont un effet positif sur l’apprentissage. À quand les formations pour alphabétiser les enseignants au web 2.0 ? Et en attendant, l’étudiant de la photo aura-t-il gagné son paquet de carambars ? :-P

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Tic-Tac

04/05/2013 00:16

"Transports Assemblés Cohérents"