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Le prochain séminaire organisé par le réseau « Langage, Travail et Formation » (LTF) aura lieu a Nancy le 16 novembre 2012 à partir de 9h30. Voir aussi l’article « Insécurité langagière » (06/06/2012).
Lire la suiteSéminaire LTF
Tenir compte des langues premières dans l’enseignement / apprentissage des langues vivantes
La prochaine journée d’études de l’Institut de langue et civilisation françaises (Université de Neuchâtel, Suisse) qui se déroulera à Neuchâtel le 23 novembre 2012 aura pour thème la prise en compte des langues premières dans l’enseignement/apprentissage...
Lire la suiteResidence Abroad, Social Networks and Second Language Learning
Il s'agit d'un colloque organisé à Southampton (R-U) en avril 2013 dans le cadre du projet LANGSNAP. Il sera question notamment d’étudier les bénéfices du séjour à l’étranger pour la maîtrise de la langue. Cliquer ici pour accéder au site du colloque...
Lire la suiteApprendre en jouant
Peut-on apprendre par le jeu ? Oui. D’ailleurs, il existe beaucoup d’activités ludiques qui sont conçues spécialement pour l’apprentissage des langues (même si, comme le constate H. Silva 2008, le jeu en didactique des langues n'a pas fait l'objet de...
Lire la suiteCommunication interculturelle et pragmatique contrastive
La troisième édition du colloque international « Cross-Cultural Pragmatics » se tiendra en 2013 à l’Université d’Est-Anglie (UEA) à Norwich au Royaume-Uni du 26 au 28 juin. Il y sera question notamment de réfléchir aux pratiques, mais aussi aux théories...
Lire la suiteQuel accent faut-il enseigner en cours de FLE ?
Voilà une question récurrente qui suscite toujours beaucoup de réactions de la part des étudiants. Des réactions qui sont d’ailleurs loin d’être partagées de tous : - Je suis venu en France pour apprendre le vrai français, le bon français (réponse d’un...
Lire la suiteColloque AFLS2013 Perpignan
Le colloque annuel de l’AFLS ( Association for French Language Studies ) aura lieu l’an prochain à Perpignan. Ce colloque sera l’occasion de faire le point sur ce que l’on entend par « mise en relief ». Les multiples acceptions de cette notion seront...
Lire la suiteInsécurité langagière
L’insécurité langagière concerne des personnes (qu’elles soient francophones natifs ou non) qui éprouvent des difficultés de communication. Elle a à voir avec la façon dont le locuteur/scripteur gère les interactions verbales dans lesquelles il est engagé,...
Lire la suiteTIC et apprenants âgés
Comme nous l’avons déjà évoqué, les TIC apparaissent souvent comme source de motivation pour l’apprentissage (voir « Apprend-on mieux avec les TIC ? », 23/01/12). On pense surtout aux jeunes apprenants. Or, d’après l’étude d’une étudiante nancéienne (Jeandel...
Lire la suiteDidactée
La dictée, comme le soulignent Cuq et Gruca (2009) n’est pas beaucoup utilisée en didactique du FLE de nos jours. En effet, c’est un exercice qui semble assez mal adapté à l’approche communicative, étant surtout associé à la méthodologie directe, où l’écrit...
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