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Dans un article publié en 2012 [1] , je mettais en avant l'importance d'analyses personnelles de situations vécues, de pratiques d'enseignement. Il est important de comprendre qu'il n'y a pas de chercheur derrière chaque enseignant, prêt à guider, contrôler,...
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(Première version de l'article: 23/01/2012) Comme le rappelle Rafael Salaberry dans son analyse du rôle des TIC dans le domaine de la didactique des langues, la question de leur apport véritable n'est pas toujours évidente du point de vue de la recherche....
Lire la suite(Première version de l'article 26 septembre 2012) Dans l’article « Apprend-on mieux avec les TIC ? » (23/01/2012) nous évoquions la question de la motivation dans l'apprentissage des langues lorsqu'on y introduit des technologies. La motivation, rappelons-le,...
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(Première version de l'article: 8 mars 2012) Ce qu’on appelle la « compréhension orale » c’est le fait de faire correspondre une construction d’une certaine idée à une séquence de sons qu’on perçoit (c’est-à-dire qu’on entend, mais aussi très souvent...
Lire la suiteUn groupe d'étudiants travaillant sur l'utilisation des TIC pour l'apprentissage des langues a identifié une technologie particulière, disons spéciale. Pouvez-vous deviner le mot qui a été remplacé ici par « ******* » ? La ******* est un outil qui a été...
Lire la suite(Première version de l'article: 27 février 2012) Dans son compte-rendu de l’utilisation des jeux vidéo pour apprendre les langues, Alexendra (voir l’article « Speak French or die ! ») évoque la question de l’utilisation « réelle » de la langue. Justement,...
Lire la suite(Première version de l'article: 24 septembre 2012) On prône aujourd’hui la séparation des compétences (compréhension/réception écrite, expression/production écrite, compréhension/réception orale, expression/production orale) en didactique des langues...
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C’est ainsi que j’ai réceptionné un colis pendant les fêtes, en écrivant avec mon doigt sur l’écran du smartphone de La Poste. Le facteur m’informa que c’était au nom du progrès. C’est curieux mais je cherche depuis à comprendre ce progrès si étrange....
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(Première version de l'article 19 janvier 2012) L’histoire de la didactique des langues est marquée par des évolutions dans les méthodologies employées. Ces évolutions, qui font souvent écho à des changements dans les disciplines sur lesquelles s’appuie...
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Voici une copie de mon billet posté sur le blog de l'Association for French Language Studies pour le mois de mars 2014 BLOG: Lecture à tête reposée, ça saute aux yeux, non ? (Henry Tyne) [updated mardi 18 mars 2014 by jrkasstan] Un étudiant m’a envoyé...
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