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Peut-on apprendre par le jeu ? Oui. D’ailleurs, il existe beaucoup d’activités ludiques qui sont conçues spécialement pour l’apprentissage des langues (même si, comme le constate H. Silva 2008, le jeu en didactique des langues n'a pas fait l'objet de...
Lire la suiteDidactée
La dictée, comme le soulignent Cuq et Gruca (2009) n’est pas beaucoup utilisée en didactique du FLE de nos jours. En effet, c’est un exercice qui semble assez mal adapté à l’approche communicative, étant surtout associé à la méthodologie directe, où l’écrit...
Lire la suiteData-driven learning
Dans l’apprentissage dit « orienté par les données » (traduction du terme anglais « data-driven learning ») les apprenants sont amenés à découvrir la langue ainsi que les différents usages à travers le contact (direct ou pas) avec les données. Celles-ci...
Lire la suiteQuestions de style
Nous n’apprécions pas tous les mêmes choses, nous avons des préférences. En plus, nous ne nous comportons pas tous de façon identique devant une tâche donnée : - moi, j’aime ça, toi tu aimes ça ; - moi je réussis mieux tel ou tel type d’épreuve ; - toi,...
Lire la suiteC'est la faute à ...
C’est « la faute à Sabine » ou c’est « la faute de Sabine » ? J’entends les étudiants répondre en chœur « c’est DE, l’autre c’est incorrect » ! Comme l’annonce l’administrateur du forum du conjugueur, « tout le monde connaît la célèbre phrase de Victor...
Lire la suiteEvaluation trop conventionnelle?
Dans les commentaires sur le non-conventionnel, on a l'impression que la « conventionalité » est surtout liée aux contraintes que vivent les différents acteurs (qui voudraient éventuellement innover davantage). Sabine évoque dans son commentaire du 16...
Lire la suite(non) conventionnel
On a évoqué la question du « non-conventionel » en cours. Le non-conventionnel, c’est quoi? Prenons des exemples. Pouvez-vous trouver des exemples d’éléments non conventionnels pour ce qui suit? Les vêtements, les opinions ou le comportement des personnes,...
Lire la suiteApprentissage incident
Peut-on apprendre sans le savoir, sans le vouloir ? Oui. D’ailleurs on constate souvent en langues qu’il y a des choses qui « collent » sans qu’on n’ait eu l’intention de les retenir. D’autres en revanche ne veulent décidément pas coller, et ce malgré...
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