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Top articles
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Appel à participation
Message de Jean-Marc Dewaele: Dear friends, colleagues, students, Professor Peter MacIntyre (Cap Breton University, Canada) and myself are starting new research on emotions and personality in foreign language learning. We would be most grateful if you...
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Conseils pour apprendre une langue
Une journaliste m'a demandé quels seraient mes conseils pour apprendre une langue étrangère. Voici donc la petite liste de conseils « généraux » que je lui ai donnés, et que je donnerais aux étudiants s'inscrivant au Centre de langues de l'UPVD. Je ne...
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Ignore the panic? Ignore Simon Jenkins!
Voici une copie de mon billet (en anglais) publié sur le site de l'AFLS en réponse à Simon Jenkins: Ignore the panic? Ignore Simon Jenkins! AFLS reponse to Guardian columnist’s take on language learning The Association for French Language Studies is committed...
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Data-driven learning
Dans l’apprentissage dit « orienté par les données » (traduction du terme anglais « data-driven learning ») les apprenants sont amenés à découvrir la langue ainsi que les différents usages à travers le contact (direct ou pas) avec les données. Celles-ci...
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Evaluation trop conventionnelle?
Dans les commentaires sur le non-conventionnel, on a l'impression que la « conventionalité » est surtout liée aux contraintes que vivent les différents acteurs (qui voudraient éventuellement innover davantage). Sabine évoque dans son commentaire du 16...
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Residence Abroad, Social Networks and Second Language Learning
Il s'agit d'un colloque organisé à Southampton (R-U) en avril 2013 dans le cadre du projet LANGSNAP. Il sera question notamment d’étudier les bénéfices du séjour à l’étranger pour la maîtrise de la langue. Cliquer ici pour accéder au site du colloque...
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FOS et documents authentiques
Voici un syllogisme : certains collègues du CRAPEL disaient « il n’y a pas de FLE sans FOS ». Or les mêmes collègues maintenaient que le recours aux documents authentiques est incontournable dans le FLE. Donc les documents authentiques sont incontournables...
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Mobility and Inclusion in Europe through Second Language Acquisition
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TIC et les 4 compétences
(Première version de l'article: 24 septembre 2012) On prône aujourd’hui la séparation des compétences (compréhension/réception écrite, expression/production écrite, compréhension/réception orale, expression/production orale) en didactique des langues...
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Colloque AFLS2015
Voici une copie de mon billet (en anglais) posté sur le blog de l'Association for French Language Studies pour le mois de juin 2015 BLOG: “Hot conference news!” (Henry Tyne) [updated 2015-06-11T08:52:27+00:00 by Elodie Vialleton] It’s that time of year!...
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Conférence de Jacques Durand
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Wenger champion!
Euh, non, on ne parle pas de football... Il s'agit en fait du premier titre de « language champion » décerné par l'Académie britannique en partenariat avec le quotidien The Guardian. Et c'est bel et bien l'entraîneur de l'équipe londonienne d'Arsenal,...
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Questionnaire sur l'apprentissage des langues (en anglais)
Message de la part de Jean-Marc Dewaele: Dear friends and colleagues, Peter MacIntyre and myself are collecting data via a short online questionnaire on affect and foreign language learning. Would you be so kind as to forward this call to your students...
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Journée NeQ 2013: les corpus
L’Association des Chercheurs et Enseignants Didacticiens des Langues Etrangères (ACEDLE) et l’équipe Acquisition et Apprentissage des Langues (CRAPEL) du laboratoire ATILF organisent à Nancy le 13 novembre 2013, de 9h30 à 17h30, la journée bisannuelle...
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Alphabet et apprentissage du FLE
Une question naïve. Si dans un cours d’initiation au chinois le professeur explique aux apprenants français le "sens" des sinogrammes par rapport aux éléments qui les constituent, qu'en est-il de ce que nous appelons l'alphabet latin? Aborde-t-on l'écrit...
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Ecrire ensemble
Le fait d’écrire un texte permet au scripteur de revenir sur ce qu’il a écrit, de le modifier, de s’y référer, voire d’être influencé par ce qu’il voit sur la page au moment où il écrit. Ecrire un texte à plusieurs est une tâche intéressante et difficile...
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Un deux, un trois
Apprendre à compter, c’est un des chantiers classiques de la petite enfance : l'enfant entend compter ses parents, ses frères et sœurs, etc. D’ailleurs, on compte assez volontiers avec les enfants dès leur plus jeune âge : en rangeant les crayons dans...
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Groupement FLE, journées pédagogiques
Les troisièmes « journées pédagogiques » du Groupement FLE se dérouleront au Centre Universitaire d’études françaises de Perpignan – CUEF les 15 et 16 novembre prochains et auront pour thème : « Paroles, Paroles, compréhension et production orale ». Ces...
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Quel accent faut-il enseigner en cours de FLE ?
Voilà une question récurrente qui suscite toujours beaucoup de réactions de la part des étudiants. Des réactions qui sont d’ailleurs loin d’être partagées de tous : - Je suis venu en France pour apprendre le vrai français, le bon français (réponse d’un...
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Projet "Translation and language learning"
Des collègues de l’Université de Leicester au Royaume-Uni travaillent sur un projet de recherche intitulé « Translation and language learning », s’intéressant à la traduction comme moyen d’apprentissage. Ils sont à la recherche de professeurs de langue...
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Les carottes sont cuites
Les travaux de Lakoff et Johnsen ont mis en avant le rôle des métaphores dans le langage quotidien. En effet, comme le suggère le titre de leur ouvrage de 2003, les métaphores ne sont pas que de simples figures de style : largement culturelles, elles...
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TIC et apprenants âgés
Comme nous l’avons déjà évoqué, les TIC apparaissent souvent comme source de motivation pour l’apprentissage (voir « Apprend-on mieux avec les TIC ? », 23/01/12). On pense surtout aux jeunes apprenants. Or, d’après l’étude d’une étudiante nancéienne (Jeandel...
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Apprendre en jouant
Peut-on apprendre par le jeu ? Oui. D’ailleurs, il existe beaucoup d’activités ludiques qui sont conçues spécialement pour l’apprentissage des langues (même si, comme le constate H. Silva 2008, le jeu en didactique des langues n'a pas fait l'objet de...
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Speak French or die!
Dans le cadre de nos discussions sur l’apprentissage fortuit d’une langue étrangère, on pourrait citer la réflexion sur le jeu (essentiellement les jeux en ligne, des « serious games ») qui se développe comme lieu d’apprentissage. Par exemple, le projet...
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52e rencontre de l'Asdifle
Donner du sens à l’apprentissage du FLE avec les technologies numériques Journée d’étude le 11 octobre 2013, Université Stendhal-Grenoble 3. « Les technologies de la communication et de l’information (TIC) affectent nos représentations du monde et d’autrui,...